Pendidikan digital telah menjadi bagian penting dalam sistem pendidikan global, termasuk di Indonesia. Perkembangan teknologi yang pesat telah membawa perubahan signifikan dalam cara anak-anak belajar dan berinteraksi dengan informasi. Di banyak sekolah, penggunaan perangkat digital seperti tablet dan laptop sudah mulai diterapkan, terutama dalam mendukung pembelajaran daring selama pandemi. Hal ini memberikan akses yang lebih luas terhadap sumber belajar dan metode pembelajaran yang lebih interaktif. Namun, tidak semua anak-anak Indonesia memiliki kesempatan yang sama untuk menikmati fasilitas ini, terutama di daerah yang kurang terjangkau infrastruktur teknologi.

Selain tantangan infrastruktur, kesiapan anak-anak Indonesia dalam menghadapi pendidikan digital juga bergantung pada kemampuan mereka untuk beradaptasi dengan perubahan metode belajar. Literasi digital menjadi keterampilan penting yang harus dikuasai, namun masih banyak anak yang belum sepenuhnya memahami cara menggunakan teknologi secara efektif dan bijaksana. Dukungan dari keluarga, guru, dan sekolah sangat berperan dalam membantu anak-anak mengembangkan keterampilan ini. Tanpa bimbingan yang memadai, anak-anak mungkin kesulitan memanfaatkan teknologi secara optimal dan bisa terpapar risiko negatif seperti kecanduan gadget atau paparan konten yang tidak sesuai.

Lebih jauh, pendidikan digital tidak hanya menuntut keterampilan teknis, tetapi juga kemampuan untuk berpikir kritis, kreatif, dan mandiri. Anak-anak Indonesia perlu dilatih untuk tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga pencipta konten yang bermanfaat. Hal ini memerlukan pembaruan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan zaman, serta penguatan peran guru sebagai fasilitator yang mampu mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran dengan baik. Dengan demikian, kesiapan anak-anak Indonesia dalam menghadapi pendidikan serba digital bukan hanya persoalan teknis, tetapi juga soal membangun fondasi karakter dan keterampilan yang dibutuhkan untuk sukses di era digital.