1. Definisi Surat berharga. 

        Menurut Rani Apriani (2019 :3) surat berharga adalah surat-surat yang memberikan hak pada pemegangnya saja untuk memperoleh hak tersebut yang dalam surat dimaksud surat berharga berarti akta atau alat-alat bukti.

2. Surat berharga merupakan surat legitimasi. 

        Rani Apriani (2019 :10). Surat berharga merupakan surat legitimasi karena dia merupakan bukti-bukti dari pemegangnya yang sah atau orang yang berhak atas tagihan yang tersebut di dalamnya. 

3. Beberapa asas legitimasi dalam surat berharga.

Menurut wiryono projodikoro (19i1 :78). (Dalam Rani Apriani 2019 : 10). 

Terdapat beberapa legitimasi dalam surat berharga yaitu : 

•  Asas formil ; bahwa surat berharga ini dipegang oleh orang yang berhak atas tagihan sesuai pasal 115 ayat 2, 176 dan 196 KUHD. Contohnya dapat dilihat ketika seseorang mengklaim sebagai pemilik sah suatu cek untuk membuktikannya maka individu tersebut harus menunjukkan bukti-bukti yang perlu dibuktikan sesuai dengan ketentuan hukum seperti pencocokan tanda tangan dan dokumen-dokumen pendukung lainnya.
• Asas material. Di mana pemegang surat adalah orang yang berhak atas tagihan yang tersebut di dalamnya Sesuai dengan pasal 115 ayat 2 dan ayat 168 KUHD.

3. Macam-macam surat berharga. 

a. Wesel. Merupakan dokumen yang memuat petunjuk melakukan pembayaran berdasarkan syarat-syarat yang telah ditentukan. Kegunaan wesel diantaranya : 

• Dokumen bukti pembayaran. 
• Alat pembayaran internasional. 
• Mudah ditransfer. 

b. Surat sanggup, surat ini dibuat untuk menandakan kemampuan atau kesanggupan untuk membayar sejumlah uang kepada pihak yang disebut dalam suatu surat tersebut adapun surat sanggup memiliki fungsi diantaranya :

• Memberikan jaminan pembayaran.
• Meningkatkan kepercayaan 
• Memungkinkan pembiayaan perdagangan. 

c. Promise atas unjuk, instrumen keuangan yang digunakan dalam perdagangan internasional memuat janji tertulis yang diberikan pembayar kepada penerima

d. Bilyet Giro, sebuah instrumen keuangan yang digunakan dalam transaksi perbankan ini merupakan Surat perintah tertulis kepada pihak bank untuk mentransfer uang ke rekening pribadi.

kekuatan Nasional Ditinjau dari Geografi. 

Kekuatan nasional merupakan salah satu faktor penting dalam menjaga kelestarian suatu negara. Kekuatan nasional mencakup berbagai aspek, termasuk keadaan geografis suatu negara. Geografis suatu negara memiliki dampak yang signifikan dalam menentukan strategi perlindungan dan keamanan.

Pentingnya Keadaan Geografis dalam Pertahanan dan Keamanan

        Keadaan geografis suatu negara dapat mempengaruhi strategi pertahanan dan keamanannya. Faktor-faktor seperti topografi, posisi geografis, aksesibilitas wilayah, dan sumber daya alam menjadi pertimbangan penting dalam merencanakan strategi pemeliharaan suatu negara.

        Misalnya, negara-negara yang memiliki perbatasan darat yang panjang dengan negara lain mungkin perlu memperhatikan strategi pertahanan perbatasan secara intensif. Sementara itu, negara-negara kepulauan mungkin lebih fokus pada pengamanan wilayah maritim mereka.

Dampak Keadaan Geografis terhadap Kekuatan Nasional

        Geografis juga dapat mempengaruhi jenis kekuatan yang dimiliki oleh suatu negara. Misalnya, negara-negara yang memiliki sumber daya alam berlimpah seperti minyak atau gas alam dapat menggunakan kekayaan tersebut sebagai sumber kekuatan ekonomi dan politik.

        Selain itu, posisi geografis suatu negara juga dapat mempengaruhi hubungan persahabatan dengan negara lain. Negara yang berbatasan langsung dengan negara lain mungkin memiliki tantangan tersendiri dalam menjaga hubungan bilateral yang stabil.

Faktor-Faktor Penentu Keadaan Nasional Berdasarkan Keadaan Geografis

        Beberapa faktor penentu kekuatan nasional berdasarkan keadaan geografis antara lain:

Topografi : Topografi suatu wilayah dapat mempengaruhi kemampuan militer untuk bergerak dan berkomunikasi.

Aksesibilitas Wilayah : Kemudahan akses ke wilayah tertentu dapat mempengaruhi efektivitas operasi militer.

Sumber Daya Alam : Ketersediaan sumber daya alam seperti minyak, gas alam, atau logam berharga dapat menjadi sumber kekuatan ekonomi bagi suatu negara.

Posisi Geopolitik : Posisi strategis suatu negara dalam hubungan regional atau internasional juga dapat mempengaruhi kekuatan nasionalnya.

        Dengan memperhatikan faktor-faktor tersebut, suatu negara dapat mengoptimalkan potensi kekuatan nasionalnya dalam menjaga keamanannya serta meningkatkan tingkat keamanan dan perlindungannya.

https://docs.google.com/presentation/d/112vHbKu9PgAxuwyh28pMEQMZiLDeebjePiEoXaaoWpA/edit?usp=sharing

Transformasi digital yang signifikan telah terjadi di berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan, sebagai akibat dari pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Pendidikan adalah proses memperoleh pengetahuan dan keterampilan untuk menetapkan tujuan hidup(Dasar, 2024). Pendidikan selalu beradaptasi dengan perkembangan tehnologi yang sudah semakin berkembang saat ini.

Perkembangan tehnologi saat ini menghantarkan pada pengembangan media pembelajaran yang berbasis interaktif. Media pembelajaran interaktif adalah alat atau sumber daya yang digunakan untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara yang memungkinkan keterlibatan aktif dari siswa. Berbeda dengan media pembelajaran tradisional yang lebih bersifat pasif, media interaktif memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan materi yang dipelajari, seperti melalui kuis, simulasi, video yang dapat dikendalikan, atau aplikasi yang mengintegrasikan elemen-elemen seperti suara, gambar, atau animasi.

Berdasarkan pengertian diatas mka hal itu diungkapkan oleh Menurut (Yanto, 2019) Media pembelajaran interaktif merupakan salah satu jawaban atas permasalahan materi pembelajaran bersifat abstrak, mengemas media pembelajaran interaktif dalam bentuk software komputer ataupun mobile serta dengan menambahkan animasi peraga yang baik akan menarik keinginan peserta didik untuk belajar dan memahami konsep pembelajaran yang berisfat abstrak.

Salah stu media pembelajaran interaktif yang bisa digunakan adalah kahot!, Kahoot! adalah platform pembelajaran berbasis game yang memungkinkan guru, siswa, atau peserta kelas membuat kuis dan permainan interaktif yang dapat dimainkan secara langsung. Kuis atau permainan di Kahoot! biasanya terdiri dari pertanyaan pilihan ganda yang dapat dijawab oleh peserta menggunakan perangkat mereka, seperti komputer, tablet, atau ponsel.

Selaras dengan hal tersebut (Hartanti, 2019) Kahoot adalah media pembelajaran online berbasis pertanyaan tidak berbayar yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dalam rangka mengevaluasi hasil proses belajar siswa, mengulang kembali materi pelajaran dan merangsang minat siswa untuk melakukan diskusi baik secara kelompok maupun secara klasikal tentang pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh Kahoot.

Selanjutnya menurut (Hartanti, 2019) Kahoot menyediakan alternative pembelajaran online dengan menampilkan evaluasi pembelajaran melalui permainan quis yang menyenangkan. Dengan menggunakan Kahoot siswa dapat berpartisipasi dengan aktif dalam menjawab pertanyaan.Quiz yang dibuat di Kahoot tidak hanya berupa teks, tetapi juga dapat menyisipkan gambar bahkan video.

Kahoot! memiliki banyak fitur yang membantu membuat belajar lebih interaktif dan menyenangkan. Berikut adalah beberapa fitur utamanya:

1.      Pengguna dapat membuat kuis yang terdiri dari berbagai pertanyaan, biasanya berbentuk pilihan ganda, yang dapat diisi secara langsung oleh peserta. Kuis-kuis ini dapat disesuaikan dengan tingkat kesulitan dan durasi waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikannya.

2.      Polls (Jajak Pendapat): Fitur ini memungkinkan pengguna membuat survei atau polling dalam bentuk pilihan ganda; ini berguna untuk mengumpulkan pendapat atau tanggapan dari peserta secara cepat.

3.      Survei (Survei): Mirip dengan polling, tetapi survei lebih memfokuskan pada pengumpulan data yang luas tanpa hasil yang salah atau salah.

Menurut (Hasan et al., 2021) Media pembelajaran merupakan media yang menyampaikan pesan atau informasi yang memuat maksud atau tujuan pembelajaran. Media pembelajaran memberikan manfaat, Media pembelajaran membantu siswa memahami ide atau materi pelajaran dengan cara yang lebih mudah dipahami dan mudah dipahami, terutama untuk topik yang kompleks atau abstrak. Media pembelajaran yang menarik, seperti simulasi, gambar, atau video, dapat menarik perhatian dan minat siswa. Pada akhirnya, ini dapat meningkatkan keinginan siswa untuk belajar.

Daftar Pustaka

Dasar, D. I. S. (2024). Jurnal Inovasi Pendidikan EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL. 7(1), 52–65. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16895.83367

Hartanti, D. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Media Pembelajaran Interaktif Game Kahoot Berbasis Hypermedia. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 78–85. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/snpep2019/article/view/5631

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.

Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75–82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i1.409

Masalah pagar laut di Indonesia telah menjadi perhatian publik yang signifikan, terutama di daerah Tangerang, Banten. Pagar laut ini tidak hanya mengganggu pergerakan kapal nelayan, tetapi juga berdampak negatif pada ekosistem laut dan mata pencaharian nelayan lokal. Kasus pagar laut ini mencerminkan konflik multidimensi antara kepentingan modal, masyarakat lokal, dan negara.

Masalah pagar laut telah memberikan dampak signifikan di berbagai daerah. Pagar laut di Tangerang, misalnya, terdiri dari bambu-bambu yang ditancapkan ke dasar laut. Beberapa pihak mengklaim kepemilikan atas kawasan ini, sementara pihak lain menegaskan bahwa laut adalah milik seluruh rakyat Indonesia. Hal ini menimbulkan ketidakpastian hukum dan konflik antara berbagai pihak.

Pagar laut ini menghalangi akses nelayan ke jalur tangkap ikan, yang berdampak negatif pada mata pencaharian ribuan keluarga nelayan. Kerugian ekonomi nelayan akibat pagar laut ini diperkirakan mencapai Rp 9 miliar dalam tiga bulan terakhir. Hal ini menjadi pukulan berat bagi nelayan kecil yang menggantungkan hidup pada hasil tangkapan harian.

Keberadaan pagar laut ini juga berpotensi merusak ekosistem laut, mengganggu pergerakan kapal nelayan, dan mengurangi keberlanjutan sumber daya laut. Kementerian Kelautan dan Perikanan (KKP) telah mencabut dan membatalkan surat keabsahan pagar laut yang tidak memiliki izin dasar Kesesuaian Kegiatan Pemanfaatan Ruang Laut (KKPRL).

Masalah pagar laut di Indonesia merupakan tantangan besar yang memerlukan kolaborasi antara pemerintah, nelayan, dan masyarakat untuk mencari solusi yang adil dan berkelanjutan. Dengan upaya penanganan yang tepat, diharapkan masalah ini dapat diselesaikan sehingga keadilan sosial dan keberlanjutan ekosistem dapat terjaga.