Transformasi digital yang signifikan telah terjadi di berbagai bidang kehidupan, termasuk bidang pendidikan, sebagai akibat dari pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Pendidikan adalah proses memperoleh pengetahuan dan keterampilan untuk menetapkan tujuan hidup(Dasar, 2024). Pendidikan selalu beradaptasi dengan perkembangan tehnologi yang sudah semakin berkembang saat ini.

Perkembangan tehnologi saat ini menghantarkan pada pengembangan media pembelajaran yang berbasis interaktif. Media pembelajaran interaktif adalah alat atau sumber daya yang digunakan untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara yang memungkinkan keterlibatan aktif dari siswa. Berbeda dengan media pembelajaran tradisional yang lebih bersifat pasif, media interaktif memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan materi yang dipelajari, seperti melalui kuis, simulasi, video yang dapat dikendalikan, atau aplikasi yang mengintegrasikan elemen-elemen seperti suara, gambar, atau animasi.

Berdasarkan pengertian diatas mka hal itu diungkapkan oleh Menurut (Yanto, 2019) Media pembelajaran interaktif merupakan salah satu jawaban atas permasalahan materi pembelajaran bersifat abstrak, mengemas media pembelajaran interaktif dalam bentuk software komputer ataupun mobile serta dengan menambahkan animasi peraga yang baik akan menarik keinginan peserta didik untuk belajar dan memahami konsep pembelajaran yang berisfat abstrak.

Salah stu media pembelajaran interaktif yang bisa digunakan adalah kahot!, Kahoot! adalah platform pembelajaran berbasis game yang memungkinkan guru, siswa, atau peserta kelas membuat kuis dan permainan interaktif yang dapat dimainkan secara langsung. Kuis atau permainan di Kahoot! biasanya terdiri dari pertanyaan pilihan ganda yang dapat dijawab oleh peserta menggunakan perangkat mereka, seperti komputer, tablet, atau ponsel.

Selaras dengan hal tersebut (Hartanti, 2019) Kahoot adalah media pembelajaran online berbasis pertanyaan tidak berbayar yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dalam rangka mengevaluasi hasil proses belajar siswa, mengulang kembali materi pelajaran dan merangsang minat siswa untuk melakukan diskusi baik secara kelompok maupun secara klasikal tentang pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh Kahoot.

Selanjutnya menurut (Hartanti, 2019) Kahoot menyediakan alternative pembelajaran online dengan menampilkan evaluasi pembelajaran melalui permainan quis yang menyenangkan. Dengan menggunakan Kahoot siswa dapat berpartisipasi dengan aktif dalam menjawab pertanyaan.Quiz yang dibuat di Kahoot tidak hanya berupa teks, tetapi juga dapat menyisipkan gambar bahkan video.

Kahoot! memiliki banyak fitur yang membantu membuat belajar lebih interaktif dan menyenangkan. Berikut adalah beberapa fitur utamanya:

1.      Pengguna dapat membuat kuis yang terdiri dari berbagai pertanyaan, biasanya berbentuk pilihan ganda, yang dapat diisi secara langsung oleh peserta. Kuis-kuis ini dapat disesuaikan dengan tingkat kesulitan dan durasi waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikannya.

2.      Polls (Jajak Pendapat): Fitur ini memungkinkan pengguna membuat survei atau polling dalam bentuk pilihan ganda; ini berguna untuk mengumpulkan pendapat atau tanggapan dari peserta secara cepat.

3.      Survei (Survei): Mirip dengan polling, tetapi survei lebih memfokuskan pada pengumpulan data yang luas tanpa hasil yang salah atau salah.

Menurut (Hasan et al., 2021) Media pembelajaran merupakan media yang menyampaikan pesan atau informasi yang memuat maksud atau tujuan pembelajaran. Media pembelajaran memberikan manfaat, Media pembelajaran membantu siswa memahami ide atau materi pelajaran dengan cara yang lebih mudah dipahami dan mudah dipahami, terutama untuk topik yang kompleks atau abstrak. Media pembelajaran yang menarik, seperti simulasi, gambar, atau video, dapat menarik perhatian dan minat siswa. Pada akhirnya, ini dapat meningkatkan keinginan siswa untuk belajar.

Daftar Pustaka

Dasar, D. I. S. (2024). Jurnal Inovasi Pendidikan EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL. 7(1), 52–65. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16895.83367

Hartanti, D. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Media Pembelajaran Interaktif Game Kahoot Berbasis Hypermedia. Prosiding Seminar Nasional, 1(1), 78–85. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/snpep2019/article/view/5631

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.

Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas Media Pembelajaran Interaktif pada Proses Pembelajaran Rangkaian Listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75–82. https://doi.org/10.24036/invotek.v19i1.409

Google Sites adalah sebuah layanan dari Google yang memungkinkan pengguna untuk membuat situs web dengan mudah dan cepat tanpa perlu pengetahuan mendalam tentang pemrograman atau desain web. Google Sites adalah bagian dari Google Workspace (sebelumnya dikenal sebagai G Suite), yang merupakan kumpulan alat produktivitas berbasis cloud yang ditawarkan oleh Google.

Google sites memiliki begitu banyak fitur diantaranya mudah digunakan, yang dimaksudkan mudah digunakan yaitu Pengguna hanya perlu melakukan drag and drop elemen-elemen yang ingin ditambahkan ke situs. Selain itu Google Sites terintegrasi dengan alat-alat lain dari Google Workspace seperti Google Drive, Google Docs, Google Sheets, dan Google Calendar. Hal ini memungkinkan pengguna untuk dengan mudah menyematkan dokumen, spreadsheet, kalender, dan file lainnya ke dalam situs mereka, dan masih banyak lagi.

Google sites memiliki manfaat untuk membuat website Anti ribet atau tanpa memerlukan pemrograman, kita bisa menggunakannya dengan mudah. Website yang bisa dikembangkan menggunakan Google Sites diantaranya situs Web Pribadi (Portofolio), situs web untuk bisnis, situs web untuk pendidikan dan masih banyak lagi bisa dikembangkan melalui Google sites.

Oleh karena itu tujuan penulisan ini adalah ingin memberikan informasi kepada pembaca bahwa Google sites bisa dimanfaatkan untuk mengembangkan website, pengembangan website menggunakan Google Sites tergantung kebutuhan masing-masing. Sudah banyak yang menggunakan Google sites untuk mengembangkan website. Di samping itu pembaca boleh mencari tau di youtube, tiktok dan bahkan Google sites in digunakan sebagai media interaktif pembelajaran.

Pembuatan website kelas berangkat dari masalah yang timbul di dalam kelas, seperti administrasi kelas, arsip materi dan foto, dosen memerintahkan kirim tugas lewat Google drive, Jika terdapat 7 Mata Kuliah dengan cara yang sama maka 7 link Google drive harus dibuat. Selain itu, materi-materi kelompok yang harus diarsip jika kemudian diartikan melalui link Google Drive maka bertumpuklah link Google drive di grup kelas Whatsapp

Oleh karena itu penulis saat ini telah mengembangkan website kelas untuk menggabungkan dari sejumlah link dihimpun menjadi satu dimuat dalam website. Yang kegunaannya untuk memberikan transformasi dari cara cara yang lama menjadi mudah. Penulis sebagai pengembang sudah mengembangkan lebih dari dua kali website kelas yang terdiri dari menu, dan sub menu sesuai kebutuhan.

Fitur-fitur yang didukung oleh perusahaan Google sangat membantu kesempatan yang penulis hadapi, misalkan penulis sebagai ketua tingkat ingin membuat absen online maka penulis hanya menggunakan Google form sebagai media absen online dan bahkan bisa dihubungkan dengan Google sites bahkan pengguna boleh mengisi di dalam situs website kelas.

Disamping itu penulis bisa menghubungkan hasil absensi guna menjaga asas keterbukaan dengan menghubungkan Google spreadsheet hasil Absensi melalui Google form ke website kelas. Penulis juga bisa melampirkan dokumen-dokumen bahkan video sekalipun. Masih banyak sebenarnya keunggulan-keunggulan penggunaan Google sites.

Penulis yang dalam hal ini sebagai ketua tingkat secara pengalaman sudah menggunakan Google sites ini, oleh karena itu penulis hanya memberitahu kepada pembaca betapa bermanfaatnya Google sites untuk mengembangkan website, mudah dan praktis tidak perlu pemrograman. Sebenarnya banyak lagi manfaat Google Sites berikan yang tidak bisa dijabarkan oleh penulis.

         Salah satu fenomena yang dihadapi oleh guru adalah masalah bagaimna meningkatkan motivasi siswa di dalam kelas, penggunaan media dalam pembelajaran merupakan terobosan yang bisa digunakan dalam proses pembelajaran yang muaranya akan membangkitkan motivasi belajar siswa meningkat, salah satu media pembelajaran yang bisa digunakan adalah, media Power Point. Media power point merupakan Software untuk membuat memuat isi materi pelajaran. pada rujukan penelitian-penelitian terdahulu menunjukkan bahwa penggunaan media Power Point sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Temuan menunjukkan bahwa Power point Mempunyai keunggulan-keunggulan yang dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, berikutnya Power Point memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar siswa terhadap peningkatannya.

Baca Selengkapnya/Unduh

https://bit.ly/UnduhpaperMeningkatkanMotivasiBelajarSiswaMelaluiMediaPembelajaranBerbasisPowerPoint 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah sebuah dokumen atau rencana yang dibuat oleh guru untuk memandu proses belajar mengajar dalam satu kali pertemuan atau lebih. Di dalamnya, guru akan merinci secara detail apa yang akan diajarkan, bagaimana cara mengajarnya, dan bagaimana cara mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan.

Untuk melihat Contoh RPP Kunjungi Link dibawah ini : 

https://drive.google.com/file/d/1Jk7TwED16xCRjQp7i4yjWbvooY8BfeAf/view?usp=drivesdk